有沒有以台灣為主題、孩子當主角的繪本？用一本書帶孩子認識台灣

一、為什麼讓孩子「站在」台灣的風景裡

孩子對「跟自己有關」的內容特別投入。研究發現，3 歲孩子在以自己為主角的書頁裡學新詞學得比較快（見孩子當主角的書，對閱讀真的有幫助嗎？）。地名、交通工具、特產這些詞，放在「我搭火車去花蓮」的情境裡，比放在課本的地名表裡更容易記住。

台灣主題還有一個好處：書裡的地方，週末就有機會真的去。書和真實世界接得上，孩子會一直回來翻。

二、在家就能做的「環島共讀地圖」

1. 準備一張台灣地圖。全開的、或印一張 A4 都可以。讀到哪一站，就讓孩子在地圖上貼一張小貼紙。

2. 每一站只問一個問題。「我們怎麼去澎湖？」（搭船）、「去九份要坐什麼？」不用一次講很多，一站一個問題就好。

3. 每一站補一個真的知識。用政府公開的資料當素材，孩子問「真的嗎？」也答得出來。例如：

• 墾丁：民國 71 年公告成立，是台灣第一座國家公園，73 年成立管理處。之後陸續有玉山、陽明山、太魯閣等國家公園。（行政院國情簡介）
• 阿里山：阿里山林業鐵路在莫拉克風災後停駛多年，睽違 15 年，在 2024 年 7 月 6 日恢復全線通車；阿里山車站海拔 2,216 公尺。（農業部林業及自然保育署）

4. 真的出門時，把書帶著。到了書裡出現過的地方，找一個跟書頁差不多的角度拍照。回家把照片放在書旁邊，孩子會很有成就感。

三、從地理到節慶

認識台灣除了「去哪裡」，還有「怎麼過日子」。除夕圍爐、元宵提燈、端午划龍舟、中秋賞月，這些節日每年都會遇到，適合在節日前一週拿出來讀，讀完就真的過一次。