對話式共讀怎麼做？爸媽 5 分鐘上手
對話式共讀是把共讀的角色對調：孩子慢慢學著當說故事的人，大人當聽眾和發問者。做法是每一頁用提問邀請孩子開口，再用「PEER」四步驟回應：邀請孩子說（Prompt）、評估他說的（Evaluate）、幫他把句子加長一點（Expand）、再問一次（Repeat）。美國教育部 What Works Clearinghouse 的評估發現，這個方法對學前幼兒的口語表達有正面效果。
一、什麼是對話式共讀
What Works Clearinghouse（美國教育部教育科學研究院的證據評估計畫）把它描述為一種互動式的圖畫書共讀方法，目的是提升幼兒的語言和讀寫能力：共讀時，大人和孩子的角色對調，孩子學著當說故事的人，大人則是主動的聽眾和發問者（WWC Dialogic Reading 報告，2007 年修訂）。同一份報告指出，這個方法在 1980 年代發展出來，1988 年有 Whitehurst 等人發表的研究（Developmental Psychology 24(4)）。
二、5 種提問：CROWD
| 提問類型 | 大人做什麼 | 在家可以這樣問 |
|---|---|---|
| C 填空（Completion） | 在句尾留一個空，讓孩子補上。 | 「小狗跑啊跑，跑到了……？」 |
| R 回想（Recall） | 問孩子讀過的書裡發生了什麼。 | 「上次小狗去了哪裡？」 |
| O 開放式（Open-ended） | 鼓勵孩子說圖畫裡在發生什麼。 | 「這一頁，你看到什麼？」 |
| W 疑問詞（Wh-） | 問關於圖畫的「什麼、哪裡、誰」。 | 「這是什麼？」「他在哪裡？」 |
| D 連結生活（Distancing） | 把書裡的圖和字，連到孩子書外的經驗。 | 「你上次也有吃過蛋糕，對不對？」 |
提問類型來自 WWC 報告；右欄的問法是依照類型舉的例子。
三、4 步驟：PEER
- P（Prompt）：用上面的提問，邀請孩子說一點關於書的事。
- E（Evaluate）：評估孩子的回答，給他回應。
- E（Expand）：把孩子說的話加長一點。孩子說「狗狗」，你說「對，白白的狗狗在跑」。
- R（Repeat）：再問一次，讓孩子自己把加長的句子說一遍。
WWC 報告也提到，孩子越熟悉一本書，大人就越少讀、越多聽，並逐漸改問更需要想一想的問題，帶孩子從「說出圖裡有什麼」，進展到「想想圖裡發生什麼事，這跟自己的經驗有什麼關係」。
四、5 分鐘怎麼排
5 分鐘是實務上的排法，不是研究規定的長度：挑一本孩子熟悉的書，只選 2–3 頁，每頁問 1–2 題，用 PEER 回應，剩下的頁數照常讀完或留到下次。孩子沒興趣就停，不用把整本書都做完。
五、證據怎麼看
WWC 彙整的研究共有 4 篇符合證據標準、1 篇符合但有保留，合計超過 300 名學前兒童，多數來自經濟弱勢家庭；結論是對口語表達有正面效果，對語音處理沒有明確效果（同一份 WWC 報告）。台灣教育部「閱讀起步走」手冊也提到，家長用對話式共讀、經常問開放性問題，一個月後幼兒的表達性語言能力都有明顯的進步（閱讀起步走閱讀手冊）。美國兒科醫學會 2024 年的政策聲明則鼓勵家長從嬰兒期開始，圍繞書和故事進行對話（Pediatrics 2024）。
童話有你的書可以怎麼拿來聊
童話有你（Tale With You）的書，主角依孩子的照片繪製，26 面內頁都是同一個孩子，小狗湯圓每一頁都在，每個國字旁邊都有注音。拿來做對話式共讀時，可以先從「找出湯圓在哪裡」這種簡單的提問開始。目前有 10 個主題：台灣環島、世界環遊、恐龍時代、夢想職業、交通工具、台灣過節趣、生日、當哥哥姊姊、晚安睡前、情緒小星球。
一本 NT$1,500，含台灣本島運費；約 4 個工作天製作，之後寄出。官網不收單，請到蝦皮下單。看主題與範例。插畫是 AI 參考照片畫的，不一定跟本人完全一樣，印製前會先傳預覽確認。
本段內容取自童話有你官網主題與範例頁、常見問題，查證日期 2026-10-15。書中與影片形象皆為 AI 生成。
常見問題
- Q1：什麼是對話式共讀？
- 對話式共讀是一種互動式的圖畫書共讀方法：大人和孩子的角色對調，孩子學著當說故事的人，大人當主動的聽眾和發問者。
- Q2：對話式共讀的 PEER 是什麼意思？
- PEER 是四個步驟：邀請孩子說一點關於書的事（Prompt）、評估他的回答（Evaluate）、把他說的話加長一點（Expand），再問一次讓他自己說一遍（Repeat）。
- Q3：對話式共讀有研究支持嗎？
- 有。美國教育部 What Works Clearinghouse 彙整 4 篇符合證據標準、1 篇符合但有保留的研究，合計超過 300 名學前兒童，結論是對口語表達有正面效果，對語音處理沒有明確效果。
- Q4：對話式共讀要讀多久？
- 沒有固定長度。「5 分鐘」是實務上的排法：挑一本熟悉的書，選 2–3 頁，每頁問 1–2 題，孩子沒興趣就停。
- What Works Clearinghouse (2007, revised). Dialogic Reading. Early Childhood Education Intervention Report. U.S. Department of Education：ies.ed.gov
- Whitehurst, G. J., Falco, F. L., Lonigan, C. J., et al. (1988). Accelerating language development through picture book reading. Developmental Psychology, 24(4), 552–559：doi.org
- 教育部 閱讀起步走閱讀手冊（110 年，國立臺灣圖書館編著）：wwwacc.ntl.edu.tw
- American Academy of Pediatrics (2024). Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice: Policy Statement. Pediatrics, 154(6)：pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
- 童話有你 主題與範例：talewithyoutw.com
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